“北京师范大学教师教育研究中心就像一座灯塔，为我们指明了方向。”金沙教育研究院副院长陈艳娇说，这束光，首要照亮的便是教育的核心——教师。如何将高校先进的理论转化为大山深处的实践？金沙教育研究院成了关键的“转换器”。

　　罗钊雪的经历，恰是这束光下的一个缩影。几年前，她还是金沙县禹谟镇协兴小学的一名普通教师，通过招考进入金沙教育研究院。刚开始提起“单元教学设计”，她心里直打鼓。后来，在北京师范大学专家教授系统性的培训下，她经历了脱胎换骨般的蜕变，“表达、组织、指导等能力大幅提升。”

　　依托北京师范大学教师教育研究中心，线上线下融合的专家讲学、专项培训如甘霖般持续浇灌。金沙教师8600余人次接受了专业“滋养”。金沙教育研究院创新构建“一二三四”教研模式与“五维一体”教师发展模型，转化高校研究成果，发挥集团引领作用，形成覆盖全县教师的联动辐射体系，高效推动教师专业成长，年均培训教师2.5万人次以上。

　　千里奔赴 “老骥”托起集团脊梁

　　2021年开学季，64岁的金沙教育研究院教育集团党委书记、总校长潘向明步履如风，上午在第一实验小学的开学典礼上殷切寄语，下午又出现在高级中学新生的军训场上鼓舞士气，其间还要抽时间召集教师会议……节奏快得让年轻人都自愧不如。

　　这位昔日浙江教育改革的“领头雁”，退休仅4个月，为何选择跨越千里，一头扎进金沙？故事要从民进中央和北京师范大学对金沙教育的帮扶说起。

　　2021年7月，北京师范大学教师教育研究中心为金沙教育研究院教育集团面向全国公开招聘总校长，先后面试6人未果。在他人推荐下，潘向明来到金沙。

资料图：金沙教育研究院教育集团第三实验小学足球社团。袁礼娇 摄

　　“7月21日抵达，22日上午面试，当天下午两点就确定由我出任总校长。”潘向明没想到结果出人意料地快。因为离家远，家人坚决反对；朋友得知后也十分不解：“家乡邻近地区那么多民办学校想留你，何必跑去那么远？”

　　潘向明坦言，他也曾一度犹豫。“但当我得知有三所实验学校都在城乡接合部，就像当年我一手带起来的那所不被看好、最终却成名的学校一样，我的心就定了。”电话里，他对妻子说：“这里的孩子需要我。让我试试，最多两年……”

　　“教育薄弱的地方，更需要有人去‘点亮’。”怀着这样的信念，潘向明来了。他立下志向：将学校办成师生向往的“精神家园”。围绕这一愿景，他提出“十大抓手”，从课堂规范到家校协作，从教研科研到评价体系，事无巨细，躬亲力行。

　　在潘向明的带领下，集团师生精神面貌焕然一新，教师成长迅速，教学质量稳步攀升。“我从未后悔来金沙，在这里，我收获的是真挚的情感，实现的是别样的人生价值……”

　　廿载“同心” 希望之林生生不息

　　秋分后的金沙，秋风在金沙教育研究院教育集团第三实验小学(彩虹小学)的“希望林”中穿行，吹得树叶沙沙作响，仿佛在低语一段近20年的深情厚谊。

　　2006年6月，民进中央调研组首次踏入这所当时还叫农里小学的乡村学校时，便在此种下了象征希望的第一棵树，正式将农里小学确立为民进中央在毕节试验区的对口帮扶学校。

资料图：金沙教育研究院教育集团高级中学。杨雪 摄

　　2007年，江苏、上海、广东等各级民进组织纷纷伸出援手，捐电脑、建书屋、赠图书衣物，爱的暖流汇聚。2009年，伴随着民进中央在金沙启动“同心·彩虹行动”，学校更名为“彩虹小学”，希望的种子在孩子心中萌芽。2018年，学校迁入新城区，承载着无数祝福的“希望林”，也被“移植”到新校园，继续见证着学校的变迁。

　　2023年9月，随着集团化办学的深化，彩虹小学更名为金沙教育研究院教育集团第三实验小学。名字在变，地址在变，不变的是民进中央及民进各级组织持续浇灌的“爱心”。近20年来，160多万元的图书、校服、音乐器材、信息化设备，以及数不清的送教培训、亲子阅读活动……源源不断地滋养着这所学校。

　　“帮扶早已超越了物资层面，深入到机制创新。”金沙教育研究院教育集团第三实验小学校长邱淼说：“民进中央联引北京师范大学与政府合作，推动了集团化办学，不仅缓解了老城区的就学压力，更让新城区的孩子在家门口享受到了优质教育。”

　　昔日的乡村小学，已“蝶变”为民众交口称赞的优质学校。从2023年秋季学期至今，班级从14个扩至29个，学生从670多名增至1300多名，成功跻身“领航学校”行列。同时，在民进中央和北京师范大学指导下，“城乡教育共同体1+5+5”(1个教育集团5所核心校带动5所乡镇校)项目正破浪前行，再辐射5所村小，让优质教育的星火，燎原至广大乡村。

　　“种子学校需要什么，领航学校就倾力支援。”邱淼说：“这份跨越将近20年仍在持续的帮扶与引领，是金沙教育的福气，更是我们奋斗不息的力量源泉。”(完)

【编辑:刘阳禾】

编辑：陈春伟